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今晚，從女兒的房間傳來朗誦英文的 每個人都有自己的強項和弱項，父母
聲音，是非常順暢的語調，像是一位外國 必須根據孩子的學習狀況及能力分析，替
小孩在喃喃低語，吟唱著她的快樂時光。 孩子找到適合的位置，而不是非常主觀地
回想半年前， 讓孩子照著英文故事書念，是 否定孩子的一切。「 擺在適當的位置 」是人
多麼不流利且斷斷續續，彷彿像個機器人 生哲學，就像盆栽擺設須從不同的面向進
在回答指令般，是生硬毫無情感的；在這 行分析與評估，才能獲得令人印象深刻的
段學習過程中 , 女兒充滿了挫折、無奈與傷 效果。因此，所謂「 適當的位置 」是經過
心，做爸爸的我是又急又氣但又萬般不捨 對孩子能力的了解和對環境的多面向剖析，
與疼惜。然而，許多父母都十分明瞭「 英 最後得到的答案。
語力 」在孩子未來的人生扮演著重要的角 「 擺在適當的位置 」，這份技巧是需要
色，是不可或缺的能力，放棄這份能力的 不斷的學習，無法憑空揣測，而且也需要
培養，是否對孩子的將來會造成衝擊呢？ 長時間觀察事物的演進和掌握事物的脈動。
實在令家長左右為難。 因此，孩子的學習是「 動態的 」，並非一
曾經有人說：「 孩子的學習，必須擺在 成不變，而且常會遇到瓶頸，為人父母須
適當的位置。」，女兒現今的學習環境和教 適時幫孩子找到適當的位置，讓他們得以
學模式是否適合她呢？就像一粒稻米種子 在肥沃土壤上順利成長茁壯。
若放在土壤肥沃的環境再使用適合的栽種
方式，它必定會成為飽滿的稻禾；反之，
這粒稻米種子若飄到嚴酷的沙漠荒地，不
知道它是否依然可以稻穗滿滿呢？女兒換
了新的學習環境和新的教學方式，對她而
言像是擺到適當的地方，給她一些時間，
她果然回報我們飽滿的果實。
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